《人間失格：假如我死的話(huà)》電視劇講述了一個(gè)新學(xué)期剛轉校的學(xué)生大場(chǎng)誠，在班級里勇敢地保護被欺負的同學(xué)，引起了一些人的嫉妒和不滿(mǎn)。班主任森田對班級里發(fā)生的事情一無(wú)所知，只囑咐班長(cháng)影山留加要好好照顧新同學(xué)。留加全力保護誠，并在心底產(chǎn)生了一絲模糊的感情。然而，新來(lái)的教師新見(jiàn)對留加心生不軌的念頭，決定對誠展開(kāi)瘋狂的陷害。故事將展現出這些角色之間的糾葛和心理變化。

雖然是多年的野島伸司粉，但是《人間失格》卻是這個(gè)月才看的——是我沒(méi)文化，把電視劇誤認為是太宰治那本《人間失格》的改編，心想，啊，并不想看一個(gè)喪逼中二帥哥哼哼唧唧的喝酒泡妞拖足十一集戲然后去死呢，于是跳過(guò)這部，愉悅的觀(guān)賞了多年的不倫師生變態(tài)暗戀哥哥扭蛋，直到最近才恍然大悟，追悔莫及，憤而補番，刷至天明（夠了。

人間失格，翻譯過(guò)來(lái)就是喪失了做人的資格。之前并不很懂，為什么內容毫無(wú)聯(lián)系，卻非要跟那本中二巨著(zhù)重名？但是看完之后覺(jué)得，除了《一吻定情》之外，果然這就是這部劇最最恰當的名字了。

畢竟十五歲男孩子們接吻抱頭私定終身什么的，延年益壽，包治百病??！

咳咳。


用這么輕松的開(kāi)頭，是不是能沖淡接下來(lái)要說(shuō)的事情的殘忍呢，我不確定。

太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，校園欺凌，想必每一位進(jìn)過(guò)學(xué)校的大家都聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)、甚至親身經(jīng)歷過(guò)了。2016年過(guò)到最后一個(gè)月，中關(guān)村二小的欺凌事件鬧得沸沸揚揚，一看內容，跟1994年的電視劇橋段別無(wú)二致：過(guò)分的玩笑，別出心裁的羞辱，介于打鬧與肉體傷害之間的推搡，孤立，在五個(gè)人大肆嘲笑你的狼狽的時(shí)候，另外四十個(gè)人轉過(guò)臉去。

還有老師，老師是學(xué)生們眼中的神，但神也是滿(mǎn)身不如意的凡人。亞洲文化里，孩子交到學(xué)校就像送進(jìn)懲戒所，爸爸媽媽點(diǎn)頭哈腰，請老師“務(wù)必嚴厲對待，認打認罵”，總有種天生原罪任人宰割的錯覺(jué)。久而久之，老師也感受到了生殺大權在握的快感，傾斜的關(guān)注度帶來(lái)額外的好處，生活不順的郁悶也能隨手找個(gè)出氣筒發(fā)泄。罵你打你又怎么樣呢？還不是為你好？他們怎么不弄別人就弄你呢？還不是你自己也有問(wèn)題？很多老師們就帶著(zhù)這樣那樣的偏見(jiàn)和無(wú)知站在講臺上，思考著(zhù)下個(gè)月的獎金，糊弄著(zhù)年年遞增的教齡，碰到好老師就跟抽SSR一樣，全憑運氣，以及（爸媽的）氪金能力。最為諷刺的是，劇里看上去最為單純美好的女班主任，實(shí)際上卻做了最大的欺凌幫兇，用遲鈍和包庇一步步把學(xué)生推向死亡。這里也是野島伸司最為毒辣的一筆——沒(méi)有智慧和原則的善良，比純粹的惡更可怕。

那么該怎么辦？我翻遍了那則新聞的評論，最多的聲音居然是“打回去”。以牙還牙，以暴制暴，砍瓜切菜，干脆爽利，聽(tīng)起來(lái)多像一本熱血漫畫(huà)，然而實(shí)際上呢？我明敵暗，單挑打不過(guò)群毆，毫無(wú)防備干不過(guò)十面埋伏，更可怕的是，很多時(shí)候暴力并不以你想象到的方式到來(lái)。如果被揍出一塊淤青還能算有個(gè)證據，那么栽贓偷竊呢？鎖進(jìn)儲物柜呢？往飯盒里倒鉛筆屑呢？惡意來(lái)臨的時(shí)候，連一朵花都能傷人——被擺在你的課桌上，當你是個(gè)被祭奠的死人?！度碎g失格》里有很多充滿(mǎn)時(shí)代感的過(guò)氣中二和狗血，唯獨這一塊卻是令人齒冷的永不過(guò)時(shí)。主角小誠在我看來(lái)已經(jīng)足夠成熟懂事又健氣了，被整了被打了也曾經(jīng)還手，最后還不是被逼到跳樓了事。他的掙扎就是包括曾經(jīng)的我自己在內，十年二十年五十年來(lái)所有被欺凌的學(xué)生的掙扎——你忍耐，是軟弱可欺，你反抗，是開(kāi)不起玩笑，你告老師告家長(cháng)，那更是嬌氣鬼馬屁精，總之做什么都是錯，都是下一次更過(guò)分的欺負你的理由。校園欺凌，不是狂風(fēng)暴雨電閃雷鳴，而是令人胸口憋悶的梅雨季，延綿不斷，看不到太陽(yáng)出來(lái)的那一天。

更何況，打贏(yíng)就有用的話(huà)，通過(guò)痛毆別人獲得地位的那個(gè)弱者，之后就能一片坦途了嗎？事實(shí)是，被別人欺負過(guò)的人，一旦有了翻身機會(huì )，欺負起別人來(lái)常常比別人更殘忍。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，奴才做了主人，是決不肯廢去“老爺”的稱(chēng)呼的，他的擺架子，恐怕比他的主人還十足，還可笑。就像劇里那個(gè)長(cháng)頭發(fā)小尖臉，像個(gè)漂亮女孩子一樣的武藤，自己被人踏在腳下時(shí)生不如死，一旦發(fā)現欺凌的矛頭指向別人，哪怕是拯救過(guò)自己的恩人，也會(huì )第一時(shí)間亮出獠牙去玩弄和攻擊，甚至要把對方折磨致死才能滿(mǎn)足。這恐怕才是“打回去”的叢林法則背后，真正有可能導致的結果。

也許有人會(huì )覺(jué)得我很圣母，學(xué)校里挨欺負，不打怎么辦呢？現實(shí)就是這樣了，靠我一個(gè)也改不過(guò)來(lái)??！有些人就是天性殘忍，對方都打你了你還跟別人講道理，有用嗎？可是大家是不是忘了，我們生而為人，不把孩子送進(jìn)叢林廝殺，而是送進(jìn)學(xué)校念書(shū)，為的不就是用智慧替代獸性嗎？學(xué)校提供教育的目的，除了能讀會(huì )寫(xiě)，最重要的不是確立規矩、賦予尊嚴，教會(huì )孩子與他人、與社會(huì )、與世界的正確相處和認知嗎？讀書(shū)不只是為了考個(gè)好大學(xué)找份好工作，更為了成為更好的人，教育做不到這一點(diǎn)，學(xué)校失格，孩子做不到這一點(diǎn)，學(xué)生失格。理直氣壯的說(shuō)“反正欺負就是存在不打怎么辦”并且也教育下一代這樣做的人，父母失格。就像這部電視劇一樣，表面上是幾個(gè)惡劣小孩的欺凌害死了一個(gè)少年，實(shí)際上“失格”的卻是愚善自私的老師，息事寧人的學(xué)校，偏聽(tīng)偏信后知后覺(jué)以暴制暴的各位家長(cháng)，他們才是這部劇最為批判的，喪失了做人資格的那些人。

人類(lèi)，食物鏈的頂端，智慧的生靈，然而再怎么珍貴，我們也是動(dòng)物，獸性從未遠離，只有文明的火把馴服它。大人們不愿承擔責任，只會(huì )叫孩子廝殺啃咬，血淋淋的長(cháng)大，然后也把這種血淋淋當做光榮的勛章，原封不動(dòng)的傳給下一代。如此這般，社會(huì )永遠不會(huì )進(jìn)步，人類(lèi)永遠不會(huì )進(jìn)化，美好的未來(lái)永遠不會(huì )到來(lái)。小到網(wǎng)上散布謠言，黑人站隊，大到現實(shí)中U型鎖爆頭、持刀捅醫生，直至殺光日本狗、核平美利堅、同性戀都該死，下次再看到此類(lèi)言行，請不要當做一小撮激進(jìn)的孤例，畢竟童年時(shí)代播下的殘暴的種子，現在正是結果的時(shí)候。