《3年A班：從現在起，大家都是人質(zhì)》是一部校園推理劇，講述了美術(shù)老師柊一颯將高中三年級29名學(xué)生變成人質(zhì)的故事。劇情扣人心弦，充滿(mǎn)懸疑和緊張。菅田將暉飾演的柊一颯神秘而令人好奇，永野芽郁飾演的茅野櫻則給故事增添了更多謎團。觀(guān)眾將跟隨茅野櫻的視角一同揭開(kāi)故事的真相，解開(kāi)背后隱藏的秘密。劇中探討了人性、勇氣和友情等主題，引人入勝。如果你喜歡校園推理和懸疑劇情，這部電視劇絕對值得一看！

在一個(gè)以偷盜為風(fēng)氣的國家，家家戶(hù)戶(hù)都以搶掠他人的財產(chǎn)為生；唯獨有一名良民，他獨善其身、不偷不搶。最終，他被餓死了，落得最悲慘的下場(chǎng)。這是卡爾維諾的「黑羊」，這是我們生活的世界。

同事前兩天給孩子報了個(gè)跆拳道班，小不點(diǎn)兒套上更小巧的制服，聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得又可愛(ài)又有點(diǎn)好笑。我問(wèn)她，干嘛讓孩子遭這份苦？「孩子在幼兒園交不到朋友，總受到男孩子欺負。想讓她學(xué)點(diǎn)防身的本領(lǐng)，一是變得更有自信，二是如果就被人欺負，就要狠狠地打回去」狠狠地打回去，如果能做到，就好了。

被男孩子欺負，其實(shí)是男孩表達「喜歡」的方式？那是電視??；被同學(xué)們孤立，就會(huì )有老師關(guān)切地擁抱？電視劇都不敢這么寫(xiě)。中學(xué)時(shí)代，曾有一位女同學(xué)A，長(cháng)相很白、有點(diǎn)胖，盡管有些笨拙、卻始終以微笑待人。她陷入欺凌漩渦的原因，意外地是因為一位教師的當眾評價(jià)——“你可真笨”。短短四個(gè)字，沒(méi)有人料到會(huì )成為一系列事件的導火索。下課后，一群無(wú)所事事的同學(xué)湊上前嬉笑——“你可真笨”。A依然露出傻洋洋的笑容，沒(méi)有和任何人計較，這笑容，背后包含了怎樣的無(wú)奈和寬容。

從她的笑真惡心，到她這個(gè)人真惡心，這口風(fēng)變化也許只花了幾天的時(shí)間。上課時(shí)，被叫起來(lái)回答問(wèn)題，嬉笑聲泛起。她開(kāi)始緊張，不知所措，惹怒了正確答案至上的老師；下課后，被調皮的男孩問(wèn)道，你最喜歡誰(shuí)？A回答說(shuō)：我喜歡莫文蔚。又是一陣聳人的哄笑。漸漸的她不再說(shuō)話(huà)了，漸漸地她不會(huì )說(shuō)「不」了。被空水瓶不小心砸到了，鞋帶不小心開(kāi)了，桌堂不小心被填滿(mǎn)了廢紙，考試卷子不小心丟了，老師不小心忘記了這個(gè)孩子，優(yōu)等中學(xué)時(shí)代就這么不小心過(guò)去了。哪有這么多不小心，每一種行為都精心布局。

回想起來(lái)，在50個(gè)人的班級里，沒(méi)有一個(gè)人與此事無(wú)關(guān)。我是傳過(guò)紙條的從犯A，是簽過(guò)條約的從犯B，是遠遠逃開(kāi)的從犯C，是畏懼自己成為下一個(gè)的從犯D。從犯們，從A到Z，循環(huán)往復。就像時(shí)代的變化一樣。

后來(lái)主導欺凌的孩子，在父母、師長(cháng)、社會(huì )和教育制度的庇佑下，成為了各個(gè)行業(yè)的希望之星。畢業(yè)后，偶爾在老家的同學(xué)聚會(huì )時(shí)，見(jiàn)過(guò)這幾個(gè)人一面，看起來(lái)都良善、成熟、好看的不得了，他們不再說(shuō)任何狂話(huà)臟話(huà)，他們的英文水平維持著(zhù)留學(xué)時(shí)的良好狀態(tài)。 他們忘記了過(guò)去的一切，過(guò)去的一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)。只是女同學(xué)A從未出現過(guò)，她就像是我做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)一樣，而且只有我做過(guò)的夢(mèng)，無(wú)人知曉。

休說(shuō)學(xué)習差是原罪，那些天賦異稟、品學(xué)兼優(yōu)的孩子，難道就能從這場(chǎng)浩大的戰局中全身而退嗎？本劇中，死者景山澪奈就是這樣一個(gè)孩子，她擁有傲人的天賦、可愛(ài)的性格，最終在成人世界的丑惡利益中成為了犧牲品。但是壓彎她的最后一棵稻草，不是作惡的老師、不是虛假的視頻，而是同齡人借此緣由露出的兇相、亮出的獠牙。假視頻殺不了人，能殺人的，只有人。劇作第一章，于第五集完結，事件相關(guān)的學(xué)生一一浮出水面，他們或因愛(ài)生恨，或因妒起意，紛紛向受害者插入了深深淺淺的一刀。矛頭指向的最后一名學(xué)生——今田美櫻飾演的不良女，也用這樣一段話(huà)，道出了一段本無(wú)來(lái)由的惡意，并解釋出受害者無(wú)法走出宿命的理由。

受害者的出色、魅力與人格，讓同齡人、同樣環(huán)境的人無(wú)法負荷，她個(gè)人的閃耀，反而是集體中一道刺眼的光。當一個(gè)人無(wú)法用強悍的身體與意志，去支撐自己才華的優(yōu)越，或彌補自己性格的不足時(shí)，集體的力量會(huì )將他自然而然地吞噬，要么泯然眾生，要么千夫所指。人類(lèi)的集體法則，強勢地讓人恥笑。

欺凌的煽動(dòng)者、操縱者、實(shí)行者，5%，他們不會(huì )把標簽寫(xiě)在臉上，他們對別人笑逐顏開(kāi)，對父母言聽(tīng)計從，背過(guò)頭來(lái)卻是另一種面孔，像惡魔。欺凌的旁觀(guān)者、無(wú)視者、失語(yǔ)者，95%，會(huì )相擁著(zhù)離開(kāi)角落，會(huì )懺悔地在黎明流淚之后、繼續喬裝成保護自我的冷漠，他們未出一句惡言，卻比誰(shuí)都清楚利害，像狐貍。

被欺凌的小眼鏡、小呆子、小胖子、小xx，他們的眼睛并不小，不呆，不胖，不xx，他們沒(méi)有任何錯，或許唯一的錯，只是未露過(guò)野獸的兇相。他們，0%，沒(méi)有人，至少在老師、學(xué)校的眼里是這樣的；他們，又是100%，被摧毀的是整個(gè)青春時(shí)代。

你問(wèn)我反抗的方式有什么？不好意思，以我粗淺的認知，我認為只有強壯地還擊，依靠力量，從被馴服到馴服，像我們的祖先和其他野獸一樣。被逼出來(lái)的獠牙，像是道警示的光，從此沒(méi)有人敢流露訕笑，從此所有人都成了野獸。

我們曾踐踏過(guò)誰(shuí)的心靈、我們曾傷害過(guò)誰(shuí)的自尊、我們曾偷笑過(guò)誰(shuí)的不幸，我們漸漸忘記了自己作為野獸時(shí)的樣子。當有一天，回憶浮現時(shí)，希望我們告訴自己，這一切都是不該被遺忘和逃避的。這個(gè)世界并沒(méi)有變得更好。如果某一天，一顆炸彈降臨在房間，我們被迫參與一場(chǎng)生存游戲，那是我們犯過(guò)的罪與應擔的罰；但如果一切風(fēng)平浪靜，請讓我們直視自己的過(guò)去，勇敢地揭露這傷疤，為做過(guò)的蠢事一一道歉，然后，才能遲來(lái)地迎接青春的畢業(yè)。

3月10日，無(wú)論是戲里還是戲外，這一天都迎來(lái)了事件的完結。所有的矛盾、沖突、懸念交匯，事實(shí)猶如一股巨浪，以不可扭轉的氣勢涌來(lái)。這不能被稱(chēng)為是一部完全描摹校園暴力始末的紀錄式作品，更像以校園話(huà)題為噱頭，以爆米花懸疑為技法，深度思考網(wǎng)絡(luò )暴力的一場(chǎng)全民教育；集萬(wàn)千火力于一體的老師，也不再是「告白」式的、「惡之教典」式的復仇工具，他擁有自身的思考、師者的本能，他的脆弱與無(wú)助填補他的血肉，他的私仇與大愛(ài)構成他的矛盾，無(wú)疑，這是近年來(lái)日劇中最有深度的角色之一。在網(wǎng)絡(luò )還不那樣發(fā)達的年代，所有校園惡意的出口，都歸結于在密閉空間里的語(yǔ)言與肢體傷害。網(wǎng)絡(luò )暴力，是這個(gè)時(shí)代下新的病毒株，而活在這個(gè)時(shí)代的我們，該如何對待、如何處理、如何抵抗這些像刀一樣尖銳、像風(fēng)一樣無(wú)處尋覓的惡意呢？我想柊一颯老師給出了一部分答案：

「不要被不確定的消息擺布」「為自己的語(yǔ)言負責」「連自己都未察覺(jué)到的惡意，足以殺害一個(gè)人」這些說(shuō)出口就會(huì )消失在風(fēng)中的道理，哪怕只有一個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去，這部劇也就實(shí)現了他的人文價(jià)值。 為弱者發(fā)聲、向網(wǎng)絡(luò )時(shí)代、普羅大眾宣戰，這種主題的作品能登上小熒幕，去接受睽睽眾目的爭議，本身就是很了不起的事情。

最后，再夸一下這些年輕的表演者們。菅田將暉，不消多說(shuō)，奉獻了近幾年以來(lái)日劇最佳表演；永野芽郁也大有突破，上次看到同年齡段這樣有爆發(fā)力的演繹，還停留在「怒」里的廣瀨鈴。近三十位尚未大展才能的學(xué)生演員們，想必也在這間教室里學(xué)會(huì )了寶貴的一課，是表演課，更是人生課。感謝劇組及國內的譯者，奉獻了這樣一部作品。相信，每一份微不足道的努力，都能讓這世界的下一秒產(chǎn)生不同。3年A班，恭喜你們畢業(yè)。