《鄉村教師》是一部關(guān)于愛(ài)情和同性戀的電影。故事講述了一位年輕教師皮特，因為自己的同性戀身份，放棄了與女友和優(yōu)渥工作的長(cháng)久相戀，來(lái)到偏遠的鄉村小學(xué)任教。在那里，他結識了樸實(shí)的中年女人瑪麗和她有些孤僻的兒子拉達。然而，喬治的到來(lái)打破了皮特平靜的鄉村生活。喬治深深?lèi)?ài)慕皮特，但卻得不到他的回應。在鄉村的狂歡節上，喬治勾引了拉達的女友，與拉達發(fā)生了沖突，最終喬治帶著(zhù)女孩離開(kāi)了。孤獨傷心的拉達逐漸向皮特敞開(kāi)心扉，而皮特也深深迷戀上了這個(gè)俊美的少年。該電影榮獲了2008年斯德哥爾摩電影節的最佳女主角和最佳攝影獎。

劇情關(guān)于一場(chǎng)畸形的“三角戀”，老師愛(ài)上學(xué)生，學(xué)生的母親對老師漸生情愫，真相大白的時(shí)候一切爆發(fā)，最后在一種生命不息的調子中，容忍、諒解、寬慰代替了一切。中間時(shí)不時(shí)穿插著(zhù)男主人公與父母難以言表的脆弱關(guān)系，充實(shí)了主人公孤獨寂寞的靈魂。

對影片不是一般的喜愛(ài)，這種喜愛(ài)不是出發(fā)于劇情人物、文學(xué)性的考量，往往大部分涉及同志的優(yōu)秀影片都愛(ài)著(zhù)力于此，因為有著(zhù)探索性的劇情能引來(lái)更多的話(huà)題關(guān)注，而鮮活包裝下的人物能鉤起大眾的觀(guān)影欲望，而同志們還總能從自身找到或多或少的內心共鳴。

但是這部影片的劇情相對簡(jiǎn)單，甚至我對其“大團圓”的結局耿耿于懷，如果以一場(chǎng)悲劇結尾，可能震撼性更強，但導演并沒(méi)有選擇情感上宣泄，而是至始至終以一種沉靜的心態(tài)表現出生命的包容。

真正作為一部電影，如果僅僅是在情節編寫(xiě)、人物表演上的成功只能說(shuō)是一部好的劇情片，但《鄉村教師》在視覺(jué)、構圖、鏡頭運動(dòng)、隱喻上的準大師級運用才是我對這部影片喜愛(ài)的原因。

關(guān)于鏡頭：

故事設置在一個(gè)鄉土氣息濃郁的“世外桃源”，分明的室外光線(xiàn)下融合的大自然景觀(guān)都被長(cháng)長(cháng)的鏡頭盡收眼底。

極具空間感的場(chǎng)面掌控使得影片展現出人物內心靜水深流意境，太多鏡頭值得大書(shū)特書(shū)：

13分鐘上樓取牧草：鏡頭跟著(zhù)人物沿著(zhù)樓梯上升，營(yíng)造出出乎意料的氛圍，然后變成主人公的視角，看到男學(xué)生與一女孩偷歡，然后再拉遠一點(diǎn)鏡頭，與訝異的主人公內心結合起來(lái)，最后變?yōu)閿⑹滤苗R頭；

16分鐘打水：那口室內井就設計得很“地獄”，地面凹凸不平，滿(mǎn)是積水，鏡頭隨著(zhù)人物下沉，預示著(zhù)兩個(gè)人物之后將深陷其中，然后結合女主角的臺詞，證明了這個(gè)井就像是她人生的桎梏；

20分鐘摘櫻桃：鏡頭隨著(zhù)兩個(gè)人物提升、移位、旋轉、伸縮，在一種閑適中表達出兩個(gè)人物若即若離的關(guān)系；

25分鐘牧草堆上的休息……

太多太了，基本那些不是為敘事而生的鏡頭，都是經(jīng)過(guò)導演細致揣摩過(guò)的，讓人享受其中。

關(guān)于隱喻：

影片開(kāi)始那個(gè)蝸牛的空殼（包括獨具匠心的海報設計）寓意了一切，生命的保護、生存的歷程、傷害后的修補……這也是整部影片的情節推進(jìn)順序。

雖然主要人物沒(méi)有直接死亡的結果，但不斷表現的與死的相關(guān)事物：平靜逝去的老嫗、分娩過(guò)程中夭折的乳牛、Peter的自殺未遂……，映射了對生者如何更好的生存的思考。

這篇影評有劇透