這篇影評可能有劇透

你有沒(méi)有想過(guò)這些問(wèn)題：為什么傷心的時(shí)候，會(huì )流眼淚？為什么牛奶是白色的？

這些問(wèn)題，顯而易見(jiàn)，理所應當，但很少有人知道是為什么...

有個(gè)小孩，特別喜歡思考這些“怪”問(wèn)題：《布拉姆的異想世界》

跟所有的小朋友一樣，布拉姆是個(gè)好奇寶寶，對身邊新鮮事兒充滿(mǎn)好奇心，

不同的是，布拉姆有一本自學(xué)本，本子里用畫(huà)圖或者文字記錄著(zhù)他對每件新事物的看法和見(jiàn)解。

別看布拉姆年紀小小，小腦瓜子還想得挺多的，可是這些問(wèn)題往往還沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)出口，就被父母生生地打斷了。

幼兒園的時(shí)光是開(kāi)心快樂(lè )的，畢竟幼兒園是自由的，布拉姆每天的任務(wù)就是吃飯睡覺(jué)和玩樂(lè )。

同樣的，布拉姆對小學(xué)生活也充滿(mǎn)期待，因為媽媽告訴他，小學(xué)可以學(xué)到更多知識，他太興奮了。

然而事實(shí)與愿望總是相反的，進(jìn)入小學(xué)的第一件事就是“學(xué)規矩”。

但最后他發(fā)現一年級根本不好玩，不但學(xué)不到東西，規矩還特別多。

布拉姆的“任性和自我”引起了班主任的注意，班主任是個(gè)慈祥的白發(fā)老爺爺，和大部分老師一樣，班主任只喜歡乖巧的學(xué)生。

那些上課愛(ài)開(kāi)小差、愛(ài)搗蛋、擾亂課堂秩序的學(xué)生，班主任采取的方式是簡(jiǎn)單而粗暴的——嚴厲斥責外加大聲吼罵，再不然直接罰站，

而布拉姆更多的時(shí)候是一個(gè)人被罰站在空蕩的更衣室里面壁思過(guò)。

比如，布拉姆坐著(zhù)時(shí)，喜歡搖晃雙腿，但老師卻對這種行為深?lèi)和唇^。

比如，布拉姆牙齒松動(dòng)了，老師一點(diǎn)都不關(guān)心，只關(guān)心他的數學(xué)題做完沒(méi)有。

比如，布拉姆救了一只蒼蠅，老師卻大發(fā)雷霆。

布拉姆實(shí)在不明白為什么學(xué)習一定要乖乖坐在教室里？上課思考與課堂無(wú)關(guān)的事情會(huì )被老師批評？

一次意外中，老師終于崩潰了。

上體育課時(shí)，學(xué)生排隊跳鞍馬，布拉姆等不及了，還沒(méi)等老師的號令，他一個(gè)箭步往上沖，結果把老師的褲子扯掉了...

面對布拉姆的媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)：在我的班上，他得學(xué)會(huì )適應，還得安分守己。

老師的不耐煩，爸媽的逼迫，讓布拉姆的壓力越來(lái)越大，學(xué)校不再是學(xué)東西的地方，它變成了地獄，每天張著(zhù)血盆大口，等著(zhù)布拉姆。

為了逃避校園生活，他開(kāi)始不想上學(xué)了，甚至裝病，直到當班主任來(lái)家里看望時(shí)，布拉姆的父母才發(fā)現兒子在學(xué)校里過(guò)得并不愉快。

原來(lái)他們一直引以為傲的兒子，早就被班主任認定是“壞學(xué)生”了。

班主任甚至委婉地表達讓布拉姆回家寫(xiě)作業(yè)，因為布拉姆多留在學(xué)校一分鐘，只會(huì )影響別的同學(xué)。

布拉姆的父母當然不同意班主任的做法，他們據理力爭，一邊和班主任懇談，希望班主任能多理解自己的兒子，一邊卻在家里對布拉姆嚴加管束。

這個(gè)不準，那個(gè)不許，可是結果適得其反，布拉姆反抗得更厲害了——逃學(xué)?。?！

所幸的是，在經(jīng)歷了班主任摔斷腿，布拉姆差點(diǎn)被勸退的窘?jīng)r后，班上迎來(lái)了一位新的代課老師馬可。

馬可是一個(gè)年輕有活力的人，不同于前任班主任，他并沒(méi)有把這群一年級的小學(xué)生當孩子看，而是把他們當成大人，和他們無(wú)話(huà)不談。

馬可觀(guān)察到布拉姆的“與眾不同”，加之之前對布拉姆的事情略有耳聞，看到布拉姆在課堂上總是不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，

馬可并沒(méi)有當眾責罵布拉姆，而是號召全班同學(xué)一起在教室里跑圈圈。

幾圈下來(lái)，馬可將同學(xué)們多余的精力消耗得干干凈凈，等到再次上課時(shí)，孩子們都把注意力放在課堂上，再也沒(méi)有同學(xué)在課堂上調皮搗蛋了。

不僅如此，馬可還為布拉姆安排跑腿任務(wù)：幫助老師送作業(yè)，為校長(cháng)拿文件等等，就這樣，布拉姆在快樂(lè )中完成了學(xué)習任務(wù)，成績(jì)突飛猛進(jìn)。

在修正布拉姆的行為方式的道路上，馬可可謂功不可沒(méi)，他用心地勸說(shuō)布拉姆去看望前任班主任，雖然布拉姆一度拒絕。

終于，在馬可的多番鼓勵下，布拉姆勇敢地向班主任道歉，承認自己的錯誤，布拉姆也得到了班主任的原諒。

所以，因材施教是很重要的，不能用一個(gè)方法應對所有學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的思維都是不同的，不同的教育方式適應不同的學(xué)生。

對待“問(wèn)題學(xué)生”更是要有極大的寬容和耐心，光靠打罵是解決不了問(wèn)題的。

表面看來(lái)，布拉姆就是個(gè)不折不扣的“熊孩子”。

但，只要花點(diǎn)時(shí)間和耐心，走進(jìn)布拉姆的世界，你會(huì )發(fā)現，這是一個(gè)多么奇妙的地方。

他用餐具敲打盤(pán)子，是因為在他的腦袋中，敲盤(pán)子的聲音和其他聲音交織在一起，譜出了一首美麗的歌曲。

他故意把手放進(jìn)衣服里，是因為他有個(gè)絕妙的假設：人如果失去了雙手，會(huì )發(fā)生什么？

他爬到書(shū)架上，只是因為他想取一本書(shū)。

他不聽(tīng)課，凝望著(zhù)窗外，是因為他看到，陽(yáng)光漏進(jìn)百葉窗，灰塵在暖陽(yáng)上跳舞。

布拉姆說(shuō)：老師懂很多復雜的東西，但有些很簡(jiǎn)單的東西，他完全不懂。

他不懂，腳生來(lái)就要動(dòng)；他不懂，蒼蠅是世界上最可愛(ài)的生物；他不懂，小孩牙齒松動(dòng)了，就不應該繼續算數學(xué)題了。

孩子是獨立的個(gè)體，要懂得尊重和傾聽(tīng)。

這句話(huà)人人都知道，但不是每個(gè)大人都能做到，在他們眼中，孩子是被“標簽化”的：好動(dòng)是調皮；喜歡幻想是古怪；學(xué)習不好，是態(tài)度有問(wèn)題；不善言辭是性格缺陷...

當你發(fā)現，你身邊的小朋友有“問(wèn)題”時(shí)，是否想過(guò)，自己思考問(wèn)題的邏輯，和他們的邏輯，發(fā)生了斷裂？

小朋友的世界，充滿(mǎn)了各種匪夷所思的想法，他們思考問(wèn)題，都有奇特的邏輯，而且這種邏輯，和大人的邏輯并不相通。

在教育孩子時(shí)，大人喜歡用自己的視角去管教孩子，他們從沒(méi)想過(guò)，去小朋友的世界里，看一看。

布拉姆說(shuō)：只要仔細地觀(guān)察周遭的事物，你就會(huì )知道萬(wàn)物有多美麗。

或許，這句話(huà)也可以用在大人身上：只要仔細地觀(guān)察你的小孩，你就會(huì )知道他們有多奇妙。

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本文作者

- 輕悟人生-

“一個(gè)與眾不同的電影公號?！?/p>

公眾號: 輕悟人生( ID: qwrs668)