一個(gè)包裝在吸血鬼外衣下的青少年片，可愛(ài)帶點(diǎn)冷幽默，從一個(gè)“不常規“的吸血鬼薩沙的長(cháng)牙和成長(cháng)之旅去探索一個(gè)讓我覺(jué)得比起吸血鬼殺不殺人更深刻的問(wèn)題：如果一個(gè)人就是有點(diǎn)怪不合群有自己的天賦和自己的缺陷，要怎么辦呢？而這個(gè)問(wèn)題就剛好折射在這個(gè)叫保羅的男孩身上，兩個(gè)人的青春相遇，共同找到了一條屬于他們的路。

就是這樣的小故事，卻真的在讓我思考關(guān)于個(gè)性和教育的更多問(wèn)題，尤其是故事的開(kāi)始薩沙父母的爭吵，明顯的展示出了面對一個(gè)特殊的教育難題時(shí)兩種不同的家長(cháng)態(tài)度：包容甚至縱容VS逼迫甚至剝削。薩沙作為吸血鬼來(lái)說(shuō)的特別就在于她產(chǎn)生了和她本能相斥的同理心，在這種情況下她的選擇關(guān)乎了她的存亡，她依賴(lài)家人無(wú)法獨立像極了很多啃老的年輕人。但她表現出的音樂(lè )天賦又恰恰是她生活所無(wú)關(guān)緊要的。其實(shí)這樣的矛盾現代生活里屢見(jiàn)不鮮，而父母的爭執在某種程度上不解決問(wèn)題也會(huì )帶來(lái)壓力。

保羅的問(wèn)題也十分明顯，他有來(lái)自家人的支持卻被學(xué)校這樣的小社會(huì )排斥，算是個(gè)特立獨行的孩子，他的邏輯性和他小眾的愛(ài)好過(guò)度的規則感以及不善言談不夠合群，都成為了他被排斥的原因。但事實(shí)上他也沒(méi)做錯什么，只是一個(gè)小眾的人罷了，卻遭遇了諸多校園暴力和言語(yǔ)侮辱。這樣的情況也并不是個(gè)例。

倆人在死前發(fā)瘋那段非?？蓯?ài)，讓我感受到釋放的力量。結尾兩個(gè)人像特工一樣的結束也非常帥氣，也許這就是堅持自我找到自我后的力量所帶給人的變化。

所以最終兩個(gè)人不謀而合各司其職的探索出了一條屬于他們的道路時(shí)我感受到了某種壓力的消解，是跟自我天性的和解也是尋找一條新出路的方法，非?？蓯?ài)也非常有啟發(fā)。不夠尋常的人最終就不走尋常路也未必不是一道解題思路，如果自己突破不了找到伙伴也許會(huì )合作共贏(yíng)。我們都沒(méi)辦法成為吸血鬼，但生活也不是只有一種電影里的答案的，不是嗎？