這篇影評可能有劇透

寫(xiě)在最前面：

贊美少年的愛(ài)，

以及能實(shí)時(shí)看到這個(gè)電影很幸福，感恩！

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寫(xiě)在前面：

先看的電影后看的原作漫畫(huà)。

嚴重劇透，在大致復述劇情的基礎上談感想，大部分是電影和原作對比，如果看出拉踩就是我性格惡劣正常說(shuō)話(huà)就包含拉踩～

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電影還在上映中！這兩天發(fā)新特典。

在日本有興趣的朋友可以去看一下，是部很好的作品，說(shuō)這話(huà)賭上本人半生的審美。

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有緣看到這部電影的是因為一個(gè)日本同事喊我一起去看電影，說(shuō)是綾野剛演的，聽(tīng)說(shuō)有點(diǎn)BL要素，名字叫去唱卡拉ok吧。

難得有人邀請看電影，啥也不知道就答應去了，反正實(shí)在不行還可以影院睡一覺(jué)。

然而不抱任何期待的結果是讓沒(méi)看過(guò)原作且本身對作品無(wú)所謂的人（比如我）在第一次觀(guān)影時(shí)就很自然地投入其中，并且為之感動(dòng)。

以及有了必須寫(xiě)出這篇長(cháng)篇大論觀(guān)后感的使命感。

這是一部非常優(yōu)秀電影，加上主觀(guān)情緒，甚至可以說(shuō)是完美的一部作品。

到今天看完五遍了，昨天晚上那場(chǎng)現場(chǎng)應該也有一些第一次看的觀(guān)眾，從他們的反應來(lái)看，能感受到他們也和第一次看的我有同樣的體驗，便覺(jué)得制作團隊的努力傳達到了觀(guān)眾。

1.為什么讓人第一次看就覺(jué)得恰到好處，近乎完美

原作是一個(gè)完整的故事，而電影是重新編排再創(chuàng )作之后的另一個(gè)完整的故事。

因此要是帶著(zhù)“必須完全還原原作并且還得恰到好處地超越原作”的期待去看，難免會(huì )接受不了電影。

電影在原作基礎上有很多添加，刪減以及改編的部分，最后呈現的效果是，沒(méi)有一處設定和推進(jìn)是多余的。

電影和原作在人物塑造上完全不一樣，就算是相似的場(chǎng)景和臺詞也在故事的敘述上前因后果不一樣，

畢竟只有一冊單行本的漫畫(huà)無(wú)法照搬著(zhù)拍出長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)的電影。

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漫畫(huà)的表現更多依靠的是作者的個(gè)人能力和創(chuàng )作水平，人物的塑造來(lái)自分鏡和畫(huà)面，內心活動(dòng)的氣泡以及臺詞文字。

（其實(shí)比起這篇原作，我個(gè)人更喜歡一些其他漫畫(huà)作品的感情處理和節奏遞進(jìn)方式，以及角色塑造）

而電影如果過(guò)多依靠旁白敘述角色的內心想法，就會(huì )讓觀(guān)眾很難投入其中，

因此更好的方式是電影等影視作品更多靠人物的動(dòng)作，表情，行動(dòng)邏輯來(lái)表現角色的內心活動(dòng)，從而完成角色塑造，

演員的演技，腳本敘事，臺詞以及鏡頭語(yǔ)言各個(gè)要素的恰到好處缺一不可。

理所當然的，故事由場(chǎng)景和場(chǎng)景中的角色構成，而角色變得立體則是靠整個(gè)故事創(chuàng )作來(lái)成就。

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而這部電影敘事邏輯非常清晰。每個(gè)場(chǎng)景，起承轉結都是合理的而完美的。

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雖然后面也會(huì )說(shuō)到，先拿一個(gè)我喜歡的場(chǎng)景來(lái)講。

很多次合唱部的歌曲前奏作為專(zhuān)場(chǎng)開(kāi)始的提示：

其中第二次去卡拉ok的回家路上狂兒提到之所以選紅是因為對和子的思念，

這之后進(jìn)入在觀(guān)影部看愛(ài)情電影的場(chǎng)景，電影中臺詞“為你的眼眸干杯”，

于是聰實(shí)想到狂兒是不是也為和子的眼眸干杯了呢，這里觀(guān)影部唯一的成員栗山說(shuō)聽(tīng)說(shuō)愛(ài)是給予，

下一秒轉場(chǎng)到晚飯時(shí)媽媽把鮭魚(yú)皮放到爸爸的碗里，此時(shí)背景音樂(lè )前奏響起，

再次轉到合唱部聯(lián)系場(chǎng)景，歌詞是“愛(ài)是在彼此身邊互相理解和支撐”。

這是少年聰實(shí)從接觸到的信息里，關(guān)于愛(ài)的一些理解。

如果看了電影會(huì )知道這個(gè)部分的銜接非常流暢。

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這部電影之所以可以做到這種程度，我認為導演和編劇以及其他所有的創(chuàng )作人員的目標很明確，

那就是講清楚一個(gè)故事，講好一個(gè)故事，而不只是想方設法地拍攝一個(gè)被動(dòng)貼近原作的故事。

2.具體來(lái)說(shuō)人物塑造

像漫畫(huà)里，狂兒可以直接說(shuō)出“坐我副駕駛的沒(méi)有一個(gè)能離開(kāi)我的，女人也是，聰實(shí)君也是”來(lái)表現他的魅力，很二次元很直白。

而電影則需要通過(guò)狂兒的日常行為來(lái)展現他是如何有魅力并且讓人淪陷的，需要說(shuō)服觀(guān)眾。

通過(guò)一些細節，展現他和人接觸時(shí)會(huì )有一種讓人心動(dòng)的“沒(méi)有距離感”和恰到好處的分寸感。

比如最初經(jīng)典的二人傘下的場(chǎng)面，在聰實(shí)后來(lái)的回憶里，陽(yáng)光下為了拉近距離而向少年微微傾斜的雨傘。

又比如暴力團一起去的那次唱K，聰實(shí)進(jìn)店時(shí)狂兒看似無(wú)意義地盯著(zhù)聰實(shí)肩膀的眼神，和聰實(shí)一起上樓的地方，雖然畫(huà)面沒(méi)有特寫(xiě)，但從背景音可以聽(tīng)到他甚至對店員的“歡迎光臨”回應了一句“又打擾你們了”。

以及黑道團唱完歌，點(diǎn)評結束的聰實(shí)被嚇到土下座道歉，電影加了狂兒也在他旁邊跪下來(lái)，小弟們也一并跪下來(lái)的鏡頭，很自然的喜劇效果，也從行為舉止上側面烘托了狂兒的形象。

還有后來(lái)解圍被混子糾纏的聰實(shí)時(shí)裝作饒有興趣地撩小孩的領(lǐng)子以及解圍后很自然地給他整理被弄亂的衣服等等。

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同樣，要表現聰實(shí)的可愛(ài)，也需要這些要素，只靠狂兒的一句臺詞“你可真可愛(ài)～”，是很難讓人有共鳴的。

電影的聰實(shí)不僅是一個(gè)戀愛(ài)喜劇里的主角，不僅是被動(dòng)的被環(huán)境推著(zhù)走的中學(xué)生，他有自己的想法，苦惱和追求，也有嘗試和選擇，

他不僅可愛(ài)，還很勁勁兒的，更是一個(gè)在青春期的煩惱里得到成長(cháng)的少年，自然這份成長(cháng)也與和某人的相遇息息相關(guān)。

電影加了很多絕妙的并非說(shuō)教的處事心態(tài)，是讓人能感受到積極和希望的觀(guān)點(diǎn)。

一個(gè)追求完美少年面對無(wú)法控制的成長(cháng)期身體的變化，逃避面對不完美的結果，

而狂兒帶他在屋頂看整個(gè)街區，輕描淡寫(xiě)說(shuō)：如果只有漂亮的事物才被允許存在的話(huà)，那這整個(gè)城市都得消失了。

這樣一句話(huà)，讓聰實(shí)選擇面對不完美的自己，并且能在合唱祭出發(fā)前對老媽說(shuō)出：反正肯定唱不好，但我覺(jué)得就算這樣也沒(méi)什么了。

這也是讓我共鳴的部分，很多人都不愿意接受不完美的事物，這其中包括不完美的常有失敗的自己。

而接受不完美的自己，也是一種成長(cháng)。

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原作的聰實(shí)是相對而言消極陰郁的，表情刻畫(huà)，也是驚嚇的部分比較讓人印象深刻，比較符合傳統BL漫畫(huà)的“受”的形象。

而電影的聰實(shí)即便是性格相對成熟的設定也帶著(zhù)少年鮮活的生命力。

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兩種故事的存在方式，但我永遠更喜歡積極的信號。

3.和原作不一樣的處理

兩個(gè)主角的塑造和原作有很大差別，當然其他角色和設定也是。

「四個(gè)場(chǎng)所」

電影由四個(gè)和聰實(shí)相關(guān)的主要場(chǎng)所推進(jìn)，分別是和狂兒的祭林組相關(guān)，合唱部，聰實(shí)家，以及電影觀(guān)賞部（簡(jiǎn)稱(chēng)觀(guān)影部）。

本作有很多精彩之處在于這幾個(gè)場(chǎng)景的流暢轉換，帶有寓意的合唱曲目（音樂(lè )），以及暗示當前狀態(tài)的電影觀(guān)賞。

聰實(shí)在前三個(gè)場(chǎng)所里都很少吐露內心的想法，面對黑道除了偶爾被嚇到之外表現成熟，在合唱部是可靠而令人尊敬的部長(cháng)，在家也是不太表現內心的狀態(tài)，他唯一最像初中生的地方，就是在觀(guān)影部，說(shuō)一些在意的事情，談一談電影的感想，吐槽，和電影觀(guān)賞部的部長(cháng)的交流也是可看之處，觀(guān)影部相當于聰實(shí)的一個(gè)可以逃離現實(shí)，得到放松的，愿意吐露心聲的場(chǎng)所。電影里的聰實(shí)之所以如此可愛(ài)鮮活，離不開(kāi)觀(guān)影部的這一加筆處理。

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至今為止看過(guò)的各種作品，很多時(shí)候都有“這個(gè)角色有必要嗎”“這個(gè)場(chǎng)景刪了也沒(méi)有影響吧”的感想，但這部作品沒(méi)有任何一個(gè)場(chǎng)景和角色是多余的。

主角倆的相遇一部分歸功于被重新塑造的桃子老師這一角色的神經(jīng)大條。

出場(chǎng)三次加起來(lái)可能不到兩分鐘戲份的聰實(shí)老爹，貢獻了兩個(gè)重要道具，傘和護身符。

而進(jìn)化了的合唱部副部長(cháng)中川和后輩和田，也不再只是貢獻幾句臺詞，也成為推進(jìn)劇情發(fā)展的重要人物。

「桃子老師的主題～“愛(ài)”」

原作除了兩個(gè)主角以外配角都是帶過(guò)的，著(zhù)墨很少，也沒(méi)有太鮮明的或者說(shuō)積極向的特征。

原作里的合唱部的指導老師是和學(xué)生沒(méi)有過(guò)多交集也沒(méi)有覺(jué)察出學(xué)生情緒變化的一位普通老師，

甚至在選預備役時(shí)給了聰實(shí)又一記情緒重擊，好似沉悶絕望的現實(shí)。

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這里多說(shuō)一句，這部作品的原作和電影還有一處反差也很有意思，就拿圍繞著(zhù)聰實(shí)的人物來(lái)說(shuō)，

屬于二次元的原作雖然是紙面的故事表現，卻在感情基調和人物設定上更貼近現實(shí)的壓抑，

而電影雖然故事表現方式很真實(shí)而貼近生活，實(shí)際上人物設定和感情基調會(huì )更接近理想的明朗。

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電影把沒(méi)有過(guò)多著(zhù)筆的角色也立體化了，比如剛出場(chǎng)就能把獎杯忘記的合唱部指導老師桃子。

面對學(xué)生的質(zhì)問(wèn)，笑嘻嘻地講：大家的技巧沒(méi)話(huà)說(shuō)聲音也到位了可能就是在表達上還缺那么一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)吧～

電影里的桃子老師，讓和田當預備領(lǐng)唱的理由更加溫馨。

原作比較酸澀，聰實(shí)沒(méi)想逃避卻被迫逃離，影版是聰實(shí)自己選擇逃避，卻被狂兒的話(huà)語(yǔ)感染到?jīng)Q定參加演出。

電影這部分既交代了他們之間感情升溫的合理性，又把青春期少年糾結心事的選擇權交在了聰實(shí)自己手上。

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愛(ài)這個(gè)伏筆也貫穿始終，聰實(shí)聽(tīng)到的愛(ài)，看到的愛(ài)，擅自解讀的愛(ài)，以及在相處中萌生的愛(ài)。

最后，合唱祭和卡拉OK大會(huì )場(chǎng)景交錯，桃子再次交代大家帶著(zhù)部長(cháng)的份表達出愛(ài)，鏡頭轉向另一邊，聰實(shí)接過(guò)話(huà)筒…

我覺(jué)得少年們也都在屬于各自的場(chǎng)所里表達出了他們對愛(ài)的理解吧。

「三個(gè)道具」

雨傘，音叉，附身符。

除了附身符是原作里有的，其他兩個(gè)是電影的原創(chuàng )。很精彩的設定，仍然是有效推進(jìn)劇情的工具。

烏龜和鶴的雨傘的地方，每次看都能讓笑起來(lái)。

能買(mǎi)到兒童護身符的老爹，雨傘的品味一定也不差吧～編劇這個(gè)延伸太可愛(ài)了。

音叉也是貫穿始終，我承認第一次看的時(shí)候某個(gè)地方把我騙到了。（寫(xiě)太多有點(diǎn)累了，先寫(xiě)兩句）

「合唱團三人組」

有點(diǎn)合唱部哈利波特三人組（大阪ver.）的感覺(jué)。（詳細有機會(huì )再繼續

「更合理的循序漸進(jìn)的感情：錄像機還是草莓」

前文提到，“就算是相似的場(chǎng)景和臺詞也在故事的敘述上前因后果不一樣”，電影在主角的關(guān)系推進(jìn)上表達得更自然，事件的發(fā)生和發(fā)展也更有邏輯性。

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關(guān)于交學(xué)費的處理，雖然說(shuō)原作和電影其實(shí)算是兩個(gè)完整的故事，但這塊兒我更喜歡電影的處理。

電影的處理很自然通順，并且把原作的幾個(gè)場(chǎng)景融合處理了一下：

因為聰實(shí)逃避社團訓練，和田去找他的時(shí)候弄壞了觀(guān)影部的錄像機，所以聰實(shí)想去買(mǎi)新的賠給栗山，

結果買(mǎi)機器的店恰好在黑道出沒(méi)的南銀座那塊兒，不得已進(jìn)去找商店不小心被切小指的混子纏上，狂兒出現解圍順便給他買(mǎi)了那臺他買(mǎi)不起的錄像機。

電影里沒(méi)有刻意交代“學(xué)費”這件事，因為在電影輕松流暢的敘事里，突然談交易會(huì )變得很生硬。

但結合原作買(mǎi)草莓=交學(xué)費的地方，電影里的“你來(lái)這里是因為有什么想要的？我買(mǎi)給你”的處理簡(jiǎn)直絕妙。

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原作的處理非常漫畫(huà)式，感覺(jué)買(mǎi)草莓這個(gè)情節在原作除了想表達狂兒處事很帥？之外沒(méi)有必要性。

（有點(diǎn)找不準形容詞，因為我覺(jué)得原作這個(gè)處理比較刻意，有些突兀）

另外原作聰實(shí)在已經(jīng)被提醒不要去那片區域后還是去了危險的地方結果撞到混子，只是因為想送護身符…

怎么說(shuō)，就是很BL漫畫(huà)的處理方式吧。

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電影里，類(lèi)似處理得很妙的地方還有很多：

聰實(shí)被狂兒知道名字不是自己報上姓名，而是因為給他合唱部的冊子上寫(xiě)了自己的班級姓名。

聰實(shí)和狂兒“最后”的爭吵不是因為狂兒調侃合唱部比賽的拼命程度不如自己的卡拉OK大會(huì )，

而是因為合唱部?jì)炔康臓巿瘫豢吹角艺{侃為青春期的情感糾葛。（當然原因也是因為原作以?xún)扇藶橹?，而電影的設定更豐富）

狂兒手上的紋身不是直接當事人相見(jiàn)當面說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)鏡頭語(yǔ)言表現的。

「自然的笑點(diǎn)」

好的喜劇，不是僅僅通過(guò)扮丑來(lái)搞笑，單純扮丑的搞笑是浮于表面的搞笑，

真正有意思的喜劇，是讓觀(guān)眾也感同身受的，在故事情節的推動(dòng)中，因為一些場(chǎng)景能真實(shí)地笑出來(lái)。

舉例的話(huà)，兩把雨傘的地方，狂兒在練習時(shí)兩首歌的間隙必須插入一首紅才能繼續下去的地方，

還有很精彩的黑道眾人卡拉OK的地方，這里每個(gè)角色在唱歌時(shí)都有各自的特征，并且觀(guān)眾在現實(shí)生活中絕對遇到過(guò)的類(lèi)似的。

比如不在調上手還不自覺(jué)的跟著(zhù)聲音抖的人，比如沒(méi)有肺活量每句都唱得像要斷氣的人，比如高音部分狂抖的人，比如唱得很爛還跟著(zhù)MV一起跳很浮夸很吵的人……

「絕妙的臺詞處理」

主要提兩句曖昧氛圍的緩和處理。

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“我的才能不太一樣吧。我有找到聰實(shí)君的才能?！?/p>

狂兒擅長(cháng)的雙關(guān)式曖昧臺詞，下一句以聰實(shí)注意轉移到對方知道了自己名字而緩和這種臺詞的沖擊。

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“下次見(jiàn)面的時(shí)候，給你注入元氣?！?/p>

送附身符的部分的聰實(shí)發(fā)的LINE。

這兩位，有來(lái)有往哈，這句在電影臺詞讀起來(lái)過(guò)于曖昧了，一種可愛(ài)的玩梗式調情。

而當狂兒收到這份“心意”發(fā)現其實(shí)是聰實(shí)老爹買(mǎi)的兒童用的元氣附身符，轉為笑點(diǎn)又緩和掉沖擊。

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“我可不能丟下聰實(shí)君自己死掉啊?！?/p>

高潮部分的氣氛曖昧到心臟爆炸……但還是有緩和的。

“嗯？…哭了?！?/p>

“才沒(méi)有哭?！?/p>

“哭得超級兇啊?！币话褤ё?，眾人哄笑。

「回憶時(shí)視角的切換」

在聰實(shí)唱「紅」的時(shí)候穿插的回憶，和故事進(jìn)行時(shí)的上帝視角不同，大多都是聰實(shí)視角展現的。

唱歌時(shí)動(dòng)作很浮夸的狂兒，坐在他對面認真給音叉劃線(xiàn)的狂兒，注意到掉落的錢(qián)包撿起來(lái)遞給他時(shí)表情溫柔的狂兒。

還有明明是提供陰影的傘，卻因為朝向聰實(shí)傾斜的角度反而把他帶入了陽(yáng)光之中，就像在他記憶里狂兒給他留下的那段短暫而閃閃發(fā)光的時(shí)間。

「每一個(gè)場(chǎng)所都有交代結局」

（有機會(huì )再繼續

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讓我這樣一個(gè)業(yè)余人士投入到這種程度，一部細節處理堪稱(chēng)教科書(shū)的日本電影…

影版在貼近現實(shí)生活的刻畫(huà)中又塑造了一個(gè)于我而言三次元的理想故事，里面的感情是充沛的有承載的有回響的，而主角身邊的人們是溫柔的體諒的可愛(ài)可親的。

4.喜歡的場(chǎng)景（沒(méi)有客觀(guān)全是感情）

這樣寫(xiě)下來(lái)發(fā)現前面都提得差不多了，提一下最心動(dòng)的部分吧。理所當然的，是最后《紅》那段。

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聰實(shí)以為和子是狂兒愛(ài)的人，所以對紅的歌詞有自己擅自的解讀。

后來(lái)知道是為了博好感裝可憐，和子也并不是情人而是老媽?zhuān)谑菍跎胶墁F實(shí)又可愛(ài)地吐槽“大人可真是骯臟啊”，觀(guān)影部的電影此時(shí)正好播到小孩被大人給了一巴掌…什么叫環(huán)環(huán)相扣。

狂兒偶遇合唱團內部的爭執，誤解成千篇一律的青春的橋段，而這里的聰實(shí)既有變聲期的復雜心緒，又有三年間的努力被看輕的不甘，也可以解讀成還有因為對狂兒有微妙的感情變化但被當事人誤解的委屈。

兩人爭吵之后暫時(shí)不再見(jiàn)面，合唱祭當日空鏡里上升的飛機似乎在暗示要有事件發(fā)生，好不容易接受自己決定參加比賽的聰實(shí)，還是因為目睹事故現場(chǎng)情緒崩潰開(kāi)不了口。

然后在卡拉OK大會(huì )，聰實(shí)接下話(huà)筒演唱的《紅》里，情緒的疊加渲染達到最高峰。

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“錯過(guò)的心被淚水淋濕，安慰我的人已經(jīng)不在了，這份思緒無(wú)法傳達……”

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雖然是狡猾的骯臟的大人，但也得在少年的愛(ài)里敗下陣來(lái)，看著(zhù)聰實(shí)扯著(zhù)變聲期的嗓子唱歌的狂兒奉獻了全片最溫柔的一個(gè)注視，我稱(chēng)為狂兒對聰實(shí)淪陷的決定性瞬間。

少年的愛(ài)如此真摯而強烈，沒(méi)有人能不為之動(dòng)容。

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于是第一次看完之后，本人的感想匯總成一句：愛(ài)也太厲害了吧??！

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（這個(gè)部分還有一些想寫(xiě)的，之后有機會(huì )再繼續吧。

突然想起一個(gè)地方記錄一下好了，關(guān)于名字的地方，狂兒回憶完自己的名字的誕生，提了一句聰實(shí)的名字，這里的對照很喜歡。

「聡い果実」，是聰慧的果實(shí)，所以沒(méi)問(wèn)題。結果卻是聰慧的果實(shí)和狂兒之間的互相吸引。

彩蛋三年后狂兒的背影，手臂上紋著(zhù)聰實(shí)的名字，于是再感嘆一句：愛(ài)可真了不起??！

5.關(guān)于創(chuàng )作人員

整體來(lái)說(shuō)選角和主演的演技都很出色。

影版的設定補完得很恰到好處，沒(méi)有多余的不討喜的自以為是的贅述，相對于原作更貼近現實(shí)，人物的感情發(fā)展和情緒表現更自然，更有依據。

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本人是先看電影再看的原作，看完電影的時(shí)候就有種電影于我來(lái)說(shuō)過(guò)于完美，大概率只有一本單行本的原作沒(méi)辦法講出這樣一個(gè)兩小時(shí)故事的預感，讀完原作果然如此。

不過(guò)正因為有原作的設定，中學(xué)生和黑道大哥一起去唱K的絕妙想法，才會(huì )有這樣的一個(gè)故事，才能有拍成電影的基礎，原作者，導演和演員都很棒。（官方）

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在看這個(gè)之前對電影信息一概不知，看完查了一下，發(fā)現導演的作品確實(shí)沒(méi)怎么看過(guò)，履歷里唯有乃團《君名希望》mv那行讓我親切了一下。

編劇的作品倒是看過(guò)一些。

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主演綾野剛和齋藤潤的表演非常非常出色。

近年雖然看的日本影視作品較少，但之前看過(guò)剛哥同志的一些作品，每部作品的角色設定都不一樣，但都把握得很好，所以他的好演技是比較清楚的。

這次的成功，另一個(gè)主演小朋友真的非常重要，這樣一個(gè)年輕的演員，在接戲時(shí)毫不遜色，完全看不出痕跡，真的令人驚艷。

影版聰實(shí)的那股勁兒，也不知是小演員本身生命力蓬勃還是演技太好，渾身上下行為舉止都透露出這是一個(gè)干凈的可愛(ài)的好孩子的氣質(zhì)。

有的地方真的演得太可愛(ài)了，后面幾遍都是在看細節和表情了。

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場(chǎng)刊還沒(méi)有認真讀，不過(guò)岡聰實(shí)的選角是導演編劇和綾野剛都在的試鏡下拿下的，感覺(jué)這個(gè)孩子真的很有天賦，不過(guò)其他作品還沒(méi)看過(guò)哈哈哈，

如果之后有感興趣的應該會(huì )看一下吧。希望他之后能夠發(fā)展順利，有更多好的作品，祝福他。

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對這部作品很幸運地是能在上映期間了解到觀(guān)賞到，比較遺憾的是還是有點(diǎn)晚了，2月初他倆一起的舞臺問(wèn)候場(chǎng)錯過(guò)了。

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以上是我對這部電影長(cháng)篇大論的感想，想說(shuō)的太多了，總結起來(lái)還是一團漿糊……

我感覺(jué)自己這個(gè)感受差不多是細節都盯到了，但如果還有沒(méi)有注意到的地方，歡迎喜歡的朋友們一起交流～～

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后記：

2/18（日）今天去了小演員個(gè)人的舞臺問(wèn)候，真的是個(gè)很可愛(ài)的小朋友，確實(shí)是好孩子氣質(zhì)。

《去家庭餐廳吧》暫時(shí)還沒(méi)看。小朋友今天舞臺問(wèn)候有說(shuō)希望有機會(huì )還能出演這部～如果真的能看到就好啦。